Licenciatura En Pedagogía Infantil (Envigado, Antioquia)

Descripción: Al programa de Pedagogía Infantil le interesa formar sujetos con pasión por el saber, es decir sujetos que desde los primeros niveles están convirtiendo la practica en un medio fundamental para la investigación, es decir, para confrontar teoría y practica, y para construir allí conocimiento. La investigación y la práctica estarán soportadas por una sólida formación en los tres campos que constituyen el programa: pedagogía, didáctica y problemáticas propias de la infancia. Sobre cada campo se le da al estudiante la posibilidad de conocer diversos enfoques, de tal modo que en sus últimos semestres de práctica puedan elegir un énfasis, el cual se plasmará en un proyecto pedagógico. Es así, como el pedagogo/a infantil podrá aplicar de manera precisa los saberes pedagógicos y didácticos a su objeto específico de estudio: la niñez; y, a su vez, avivar en su proceso de formación la pasión por el saber por medio de los ejercicios constantes de investigación.Misión: La misión del programa es la formación inicial y continuada de pedagogos y pedagogas infantiles para la educación y la formación de la infancia en contextos diversos respondiendo de manera crítica a las problemáticas y necesidades de la sociedad contemporánea, desde una perspectiva interdisciplinar, que articule en torno a la investigación, la docencia y la extensión.
Perfil del aspirante: Los aspirantes a ingresar al programa de Pedagogía Infantil, deben cumplir con los requisitos de admisión que exige la Universidad, tal y como lo establece el Reglamento Estudiantil, Capítulo III sobre el ingreso a la Universidad. En los artículos 45 al 52, se hace referencia al tipo de aspirante -nuevo, de reingreso o de transferencia- ; la presentación del examen de admisión; la inscripción; y la presentación de las pruebas de admisión.
Perfil del egresado Nuestro egresado será un profesional con dominio en las problemáticas de la primera infancia, un docente-investigador con capacidad para reflexionar y asumir posturas críticas en torno a la educación, la pedagogía, la infancia y la política pública, consciente de las características de los diferentes contextos y con habilidad para llevar a cabo propuestas innovadoras tanto a nivel educativo y comunitario en el marco de la investigación; comprometido, además, con las problemáticas locales, nacionales e internacionales.