Presentación

El trayecto formativo ofrece al estudiante/profesional los elementos necesarios para profundizar en sus conocimientos acerca de los fundamentos teóricos y las habilidades prácticas requeridos en la selección, administración e interpretación de diversos tipos de test, pruebas y/o técnicas consideradas como recursos auxiliares en los procesos de toma de decisiones propias de las intervenciones diagnósticas.

Las técnicas proyectivas están sustentadas sobre una psicología proyectiva que es dinámica, funcional y holística. Son instrumentos del profesional para la búsqueda de una adecuada descripción de la personalidad, permitiendo recabar datos para completar la evaluación diagnóstica entendida como proceso de investigación. Son métodos utilizados para adquirir el conocimiento profundo de la persona y alcanzar un diagnóstico. Facilitan la comprensión de las dificultades y los logros del examinado/a y brindan factores para estudiar a la persona en forma particular.

El uso de los test, de las técnicas y/o pruebas proponen seleccionar, jerarquizar y buscar recurrencias y convergencias tratando de que las hipótesis se sustenten en la reiteración de datos que le den coherencia. Es decir que involucra un proceso complejo que toma en cuenta aspectos tales como: el marco teórico, la práctica profesional y las características de personalidad del psicopedagogo/a y/o psicólogo/a, su estilo cognitivo.

Los test y las técnicas son valiosas ya que pueden ser utilizadas en diferentes ámbitos del quehacer psicopedagógico, ya sea en lo educativo, en la clínica, en forense y/o laboral, proporcionan siempre una situación motivacional tanto al examinado/a como para el entrevistador/a. Es posible utilizarlos también, en el área de prevención y pronóstico de futuros desempeños en todos los campos.

En síntesis, la importancia de la inclusión de los diferentes instrumentos de evaluación es fundamental para realizar un proceso diagnóstico.

Qué vas a aprender

Objetivo general

Valorar la riqueza de los test, de las técnicas y/o cuestionarios que se administran, logrando una integración en el diagnóstico psicopedagógico/psicológico en cuanto permiten acceder a una comprensión integral de la persona bio-psico-socio-emocional-cultural y ético.

Objetivos específicos

• Analizar su confiabilidad y validez.
• Asumir con responsabilidad la tarea de ejercitarse en la administración, en el análisis e interpretación, evaluación.
• Ubicar a las Técnicas Proyectivas Gráficas entre las técnicas proyectivas asociativas, temáticas e interpretativas.
• Reconocer a las Técnicas Proyectivas Gráficas y Verbales, sus fortalezas y limitaciones.
• Perfeccionar el vocabulario con la finalidad de dar explicaciones, justificaciones o lo plasmen en informes o síntesis integrativa.
• Correlacionar y extraer hipótesis/conclusiones diagnósticas a una persona o grupo.
• Realizar inferencias a partir de la observación.

Destinatarios

• Psicólogos y Psicopedagógicos
• Equipos de coordinación, conducción y supervisión educativa
• Profesionales de la educación
• Estudiantes nivel superior

• No son necesarias competencias específicas previas, pero se sugiere, para aprovechar mejor la experiencia de la cursada, contar con manejo básico de PC y recursos TIC de la Web.