Sobre la especialización

La Especialización es concebida en un momento de ruptura, cambio y transformación en la que los conceptos de lectura-escritura, autor-lector, así como sus soportes de registro, las modalidades o géneros tradicionales de escritura se transforman, y las fronteras de espacio y tiempo, que clasifican y permiten definir la literatura, se ponen en cuestión. Es desde este horizonte que la obra literaria no es leída como unidad (título y punto final), sino como descentramiento, entendido como posibilidad de interrelaciones dialogantes con otros textos y formas de textualidad no sólo de manera sincrónica (en el aquí y en el ahora), sino también de manera diacrónica (en el tiempo y el espacio).

Es a partir de esto que la producción de textos se asume como el conocimiento en diálogo con otras obras y otras disciplinas del arte y del pensamiento como el cine, el teatro, la poesía, la filosofía y la educación y cuyo lugar privilegiado no es sólo el contexto escolar, sino también los escenarios por fuera de éste: editoriales, instituciones culturales, proyectos de investigación, etc. En este sentido, la intertextualidad funge como un modo de estudiar la literatura y que permite identificar y analizar tendencias o regularidades del conocimiento, crítica argumentada de dichas tendencias y fenómenos en el contexto escolar y de la ciudad.