PERFIL PROFESIONAL

El licenciado en Educación Especial es un profesional competente y actualizado frente a los avances científicos, tecnológicos, pedagógicos, metodológicos y didácticos de la profesión. Un actor social de cambio y transformación desde la atención educativa y la formulación de proyectos enfocados a la equiparación de oportunidades y garante de derechos, siempre en el marco del respeto a la diversidad y las capacidades humanas en los diferentes contextos y escenarios socioculturales.

PERFIL OCUPACIONAL

Podrás desempeñarte tanto en escenarios educativos formales y no formales (asesorando, dirigiendo, ejecutando e investigando en actuaciones pedagógicas que garanticen la equiparación de oportunidades para todos y todas) como en el liderazgo, ejecución, evaluación e investigación en proyectos de impacto educativo y social, con organizaciones no gubernamentales, privadas y del estado, en pro de la equidad, justicia social y garantía del derecho a la educación a lo largo del ciclo vital en el marco de la diversidad y las capacidades humanas.

¿POR QUÉ ESTUDIAR EN LA IBERO ESTE PROGRAMA?

• Somos pioneros en la oferta de la Educación Especial a nivel nacional.
• Contamos con más de 35 años de experiencia en la formación profesional de Educadores Especiales.
• Nuestros egresados se destacan en altos niveles de desempeño profesional, el emprendimiento empresarial y el liderazgo social.
• Convenios para homologación y maestría con la Universidad Cristóbal Colón, la Universidad de Baja California en México y la UNIR de España.

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Formar Licenciados que contribuyan a materializar las políticas y lineamientos de la educación inclusiva, orientadas a eliminar gradualmente las barreras existentes para que todos tengan
derecho a la educación, al desarrollo humano y al trabajo en un marco de respeto a la diversidad y de enriquecimiento sostenible, de las personas con discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales.

PERFIL DEL ASPIRANTE 

• Bachilleres académicos o pedagógicos y normalistas superiores.
• Técnicos o tecnólogos laborales y profesionales con énfasis en educación.
• Agentes educativos, líderes comunitarios y demás personas que deseen formarse como actores sociales de cambio, en el marco de la educación inclusiva.