Perfil Profesional

El egresado del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la UDI en su desempeño profesional sabe y es capaz de:

• Crear propuestas pedagógicas que evidencien la apropiación conceptual de la pedagogía, la didáctica y el currículo.
• Diseñar recursos educativos y del aprovechamiento de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje en educación infantil.
• Generar programas y proyectos para la implementación de la política para la paz desde la infancia.
• Intervenir en espacios educativos formales y no formales orientados a la infancia haciendo uso de su formación profesional docente.
• Orientar procesos pedagógicos y didácticos para la intervención en necesidades educativas especiales y pautas de crianza positivas.
• Estructurar proyectos de intervención en contextos educativos y sociales acorde a la normatividad nacional e internacional.

Perfil Ocupacional

El egresado del programa de Licenciatura en Educación Infantil de la UDI está proyectado como un profesional que se pueda desempeñar como:

• Asesor de modelos pedagógicos y didácticos para instituciones de educación infantil.
• Gestor de proyectos pedagógicos y didácticos en el aula de clase en instituciones educativas oficiales y privadas con niñas y niños de 0 a 6 años.
• Docente de aula para niñas y niños de 0 a 6 años.
• Diseñador y evaluador de proyectos pedagógicos para la formación de agentes educativos en el trabajo con educación infantil.
• Consultor en gestión educativa para instituciones de educación formal e informal en educación infantil.
• Asesor pedagógico para el diseño de producción audiovisual y material didáctico orientado a la educación infantil.
• Asesor pedagógico en estrategias de intervención que favorezcan la integración escolar desde el nivel preescolar.
• Asesor para el diseño de recursos educativos y aprovechamiento de las TIC en los procesos de educación infantil.
• Promotor de programas orientados a la generación de pautas de crianza positiva y trabajo con padres de familia.
• Líder en la implementación de estrategias para la política pública y la educación para la paz.
• Coordinador de programas pedagógicos en instituciones educativas, fundaciones, programas pedagógicos de educación infantil hospitalarios, centros educación comunitaria, y programas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
• Investigador en procesos psicoeducativos con niñas y niños hasta los 8 años de edad.

Competencias Genéricas

• Razonamiento Cuantitativo: Analiza información que puede ser tratada de manera cuantitativa para interpretar, formular y argumentar, proponiendo razones válidas y soluciones adecuadas acorde al área de conocimiento.
• Lectura crítica: Interpreta de manera adecuada la información de contenidos textuales, visuales, auditivos e hipermedia para su utilización pertinente en el ámbito profesional.
• Comunicación escrita: Aplica pertinentemente las normas ortográficas y gramaticales para producir textos que faciliten su comunicación.
• Competencias Ciudadanas: Comprende el impacto de sus actuaciones en el entorno social y profesional para desenvolverse en los ámbitos local, nacional e internacional en pro de la convivencia social.
• Idioma extranjero (inglés): Emplea un idioma extranjero (inglés), especialmente en el lenguaje técnico de su área de conocimiento para manifestarse a través de un sistema de comunicación e información globalizado.

Competencias Específicas

• Analiza los saberes propios de la educación, la pedagogía y la didáctica para su apropiación significativa en el ejercicio profesional docente en instituciones de atención a la primera infancia y su intervención.
• Interpreta la fundamentación teórica de la psicología para la comprensión de procesos de enseñanza aprendizaje desde la educación inicial como fundamento de la competencia docente enseñar.
• Desarrolla propuestas pedagógicas de intervención en espacios escolares y con la comunidad en la implementación de políticas públicas para la infancia y la educación para la paz.
• Aplica conocimientos del fundamento pedagógico y didáctico en la implementación de propuestas educativas en el campo aplicado de acuerdo a las especificidades de cada uno de los espacios organizados.
• Implementa propuestas de intervención para acompañar procesos educativos en pautas de crianza y necesidades educativas especiales enfocados en el ámbito escolar y familiar.