Presentación del programa

Los propósitos de la propuesta de formación de la Licenciatura en Pedagogía Infantil son los siguientes:

• a. Fortalecer las habilidades genéricas (comunicativas, lógico matemática, tecnológicas, y bilingüismo), para cualificar las prácticas profesionales frente a las realidades sociales, culturales, políticas y económicas que rodean la educación infantil mediada por la globalización, la tecnología y la creciente demanda de una sociedad más inclusiva, equitativa y democrática.
• b. Formar pedagogos(as) infantiles como sujetos políticos, que desde el ejercicio ético de su profesión aporte al desarrollo humano integral y al desarrollo social sostenible desde un enfoque inclusivo.
• c. Fomentar el desarrollo de habilidades interpersonales e intrapersonales mediante espacios y ambientes de aprendizaje que posibiliten la formación del pedagogo infantil, fortalecido en su autonomía, auto concepto, equilibrio personal, autoestima, trabajo en equipo, que le permita responder con una actitud propositiva ante los retos de una sociedad diversa y multicultural.
• d. Posibilitar experiencias formativas en las que el pedagogo(a) infantil pueda discernir sobre el desarrollo de las infancias y diseñar propuestas de intervención en el marco de la pedagogíapraxeológica, y la epistemología de las disciplinas que hacen parte de la educación inicial y los primeros años de escolaridad.
• e. Formar al pedagogo infantil como un profesional intelectual que desde el enfoque praxeológico, parta de la reflexión de su praxis para aportar a la construcción de conocimiento útil y válido, con el objetivo de mejorar su práctica docente y contribuir a la transformación de una sociedad más equitativa, democrática y con conciencia social.
• f. Brindar elementos teórico- prácticos pertinentes, que le permitan al pedagogo infantil formar niños y niñas que ejerzan plenamente su ser, desarrollen al máximo todas sus potencialidades, sean felices, creativos, afectuosos, autónomos, sujetos de derechos, cooperativos, solidarios e incluyentes; es decir integrales, con las habilidades necesarias para aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.

Perfil del egresado

Al culminar su proceso de formación en UNIMINUTO, y en el marco de nuestro modelo educativo, el egresado del programa de Licenciatura en Educación Infantil estará en capacidad de:

Desarrollo Humano

• Asume una postura autónoma, crítica, reflexiva y humanista frente a su rol como docente, reconociendo que la infancia es una etapa decisiva en la formación del ser Humano.
• Influye de manera constructiva en las infancias desde su ser, saber y hacer acorde a las necesidades en los diferentes contextos educativos.
• Integra su identidad profesional como Pedagogo Infantil al proyecto personal de vida en pro de la transformación humana y social siendo un docente creativo, sensible, responsable, eficaz y eficiente.
• Reconoce la importancia del papel de la pedagogía en el contexto infantil a partir de una visión ética y responsable en el quehacer profesional
• Fortalece su autonomía en la toma de decisiones reflexionando de forma crítica sobre su hacer y su actuar en la construcción de nuevos saberes en pro de las infancias.

Competencias Profesionales

• Aporta a la construcción y desarrollo de una sociedad más justa a partir de su intervención como pedagogo infantil desde el análisis de los diferentes contextos en los que el niño y la niña interactúan.
• Conoce y comprende los referentes conceptuales que explican los contextos, desarrollos y pedagogías de las infancias acorde a las teorías que lo sustentan, para asumir una postura crítica frente al papel del pedagogo en la formación integral de niños y niñas.
• Contribuye a la configuración de nuevas iniciativas de investigación y de prácticas pedagógicas significativas coherentes a la luz del enfoque praxeológico
• Maneja los diferentes lenguajes y tecnologías requeridas en su desempeño como profesional.

Responsabilidad social

• Analiza las condiciones de las infancias, en un contexto internacional, nacional, regional y local proponiendo alternativas de solución desde su rol como maestro en el marco de la responsabilidad social.
• Disposición para involucrarse con los diferentes escenarios que inciden en la formación de las infancias a partir de la construcción de proyectos sociales que contribuyen al desarrollo humano y social de la comunidad.
• Gestiona propuestas educativas que respondan a las necesidades de las infancias.

El Licenciado en Educación Infantil de UNIMINUTO, se podrá desempeñar en las siguientes áreas de trabajo:

Pedagógica y Académica

• Docente asesor, gestor y dinamizador de prácticas educativas coherentes y pertinentes a los contextos educativos de la primera infancia y los primeros años de escolaridad.
• Líder educativo en la innovación, creación de instituciones educativas, fundaciones y demás entidades que atienden las infancias desde sus diferentes contextos.
• Promotor en gestión de política pública para la educación de las infancias.
• Docente diseñador de propuestas y documentos educativos (PEI, currículos, manuales y guías de desarrollo curricular entre otros) que permitan interacciones de orden académico – administrativo.
• Diseñador de ambientes de aprendizaje que propendan el desarrollo y la atención integral en las infancias.

Proyección Social

• Promotor de proyectos educativos que contribuyan a la transformación social en los diferentes escenarios propios de las infancias a nivel Internacional, nacional, regional y local.- Líder en la transformación social mediante consultoría, educación continua, el desarrollo tecnológico en los diversos entornos sociales y culturales.
• Gestor de programas de seguimiento y acompañamiento pedagógico que involucren a familia y comunidad en aras de la atención integral a la infancia.

Área de Investigación

• Pedagogo innovador, hábil, crítico, reflexivo frente a la planeación y desarrollo de proyectos de investigación educativa con impacto social.
• Gestor de proyectos de investigación dirigidos a promover el desarrollo social de las comunidades directamente relacionadas con la población infantil.
• Investigador y constructor de conocimientos que contribuyan a las didácticas específicas que surjan de las necesidades sociales en una dinámica multidisciplinar.